À l’issue du Conseil interministériel consacré à la préparation de la rentrée scolaire 2026-2027, tenu ce vendredi 25 septembre 2026, le Gouvernement a arrêté plusieurs orientations pour renforcer la qualité de la Formation professionnelle et technique (FPT), améliorer les conditions d’apprentissage et mieux rapprocher les compétences des besoins du marché du travail.
La rentrée 2026-2027 sera marquée par un ensemble de mesures destinées à consolider le système de Formation professionnelle et technique. Les directives issues du Conseil interministériel portent aussi bien sur les conditions de rentrée que sur les équipements, le numérique, l’insertion professionnelle et l’adaptation des formations aux besoins de l’économie.
Des établissements mieux équipés et fonctionnels
Le Gouvernement entend poursuivre les actions visant à rendre les structures de formation plus fonctionnelles, propres et sûres. Les difficultés résiduelles liées aux personnels, aux équipements, aux fournitures et aux intrants pédagogiques devront également faire l’objet d’une prise en charge.
Une attention particulière est accordée aux indemnités d’examens. Les diligences nécessaires devront être prises pour assurer le paiement des sommes dues aux enseignants, notamment au titre des examens de la Formation professionnelle et technique.
Des moyens renforcés pour les centres de formation
Le renforcement des moyens matériels figure également parmi les priorités. Il est notamment prévu de relever la ligne budgétaire consacrée à la matière d’œuvre indispensable aux apprentissages.
Le Gouvernement prévoit par ailleurs la prise en charge des factures d’eau des centres implantés dans les zones non desservies par la SENEAU.
L’électrification de plusieurs nouveaux centres constitue également un axe important. Sont concernés les centres de Linguère 2, Diourbel 2, Finthiock, Samine, Bona, Souda, Nétéboulou et CCAK. Des chapitres budgétaires spécifiques devront également être créés pour assurer leur fonctionnement.
Le numérique et l’insertion au cœur des priorités
La transformation numérique du système de Formation professionnelle et technique devra se poursuivre avec un renforcement de l’intégration des outils numériques dans les enseignements et apprentissages.
Le Gouvernement entend également poursuivre l’accompagnement des personnes formées dans leur parcours d’insertion professionnelle, avec l’objectif de renforcer le lien entre formation, compétences et emploi.
Dans cette même logique, les curricula devront continuer à être adaptés afin de mieux répondre aux besoins en compétences de l’économie et du monde professionnel.
Santé, réformes et dialogue social
Le volet social n’est pas en reste. Une réflexion devra être engagée en vue de la systématisation de la couverture sanitaire universelle dans les écoles et établissements, en collaboration avec les ministères concernés.
Le ministère participera également aux travaux liés à la réforme du Baccalauréat, en coordination avec les autres départements ministériels concernés.
Sur le plan social, le Gouvernement réaffirme la nécessité de préserver le dialogue avec les acteurs du secteur et de poursuivre la mise en œuvre des accords conclus dans le cadre du Pacte national de stabilité sociale.
La continuité des enseignements pendant les JOJ
La tenue des Jeux Olympiques de la Jeunesse Dakar 2026 constitue également un enjeu particulier pour la prochaine rentrée. Les enseignements-apprentissages devront se poursuivre durant les JOJ, avec les dispositions nécessaires pour assurer leur continuité et leur bon déroulement.
Le ministère contribuera par ailleurs à la tenue régulière du Festival national du Sport scolaire (FENSCO), en collaboration avec les départements ministériels concernés.
Une rentrée placée sous le signe de la modernisation
À travers ces différentes orientations, le Gouvernement affiche l’ambition de consolider la qualité de la Formation professionnelle et technique, d’améliorer les conditions d’apprentissage et de renforcer l’équité territoriale.
La rentrée 2026-2027 devra ainsi s’inscrire dans une dynamique de modernisation du système, avec un accent particulier sur le numérique, l’insertion professionnelle et l’adéquation entre les compétences développées dans les établissements et les besoins du marché du travail.
