À l’approche de l’année scolaire 2026-2027, le ministère de l’Éducation nationale a décliné ses principales priorités pour assurer une rentrée effective et réussie sur l’ensemble du territoire national.
La première priorité porte sur la disponibilité des enseignants. Le département en charge de l’Éducation nationale entend achever les affectations avant l’ouverture des classes, afin de garantir la présence des personnels enseignants dès le premier jour. « Il ne peut y avoir de rentrée pleinement effective si, dès le premier jour, les enseignants ne sont pas présents là où la Nation a besoin d’eux », souligne le ministère.
La deuxième priorité concerne la mise en état des établissements scolaires. Les autorités veulent s’assurer que toutes les écoles soient fonctionnelles, propres et sécurisées, notamment celles affectées par les intempéries, les occupations ou encore les travaux. L’objectif est de permettre à chaque élève d’évoluer dans un cadre « digne, sécurisé et favorable aux apprentissages ».
Le troisième axe vise la disponibilité des ressources pédagogiques et des équipements. Les écoles devront recevoir à temps les manuels scolaires, les intrants pédagogiques, les équipements et les services essentiels. Pour le ministère, l’ouverture des classes doit ainsi coïncider avec le démarrage effectif des enseignements.
Accélérer la réforme curriculaire
Au-delà des urgences liées à la rentrée, le ministère annonce également une accélération de la réforme curriculaire. Celle-ci devra notamment renforcer les enseignements dans les domaines des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), tout en améliorant l’orientation des élèves vers les filières scientifiques. Le département prévoit également de renforcer le bilinguisme, l’apprentissage de l’anglais ainsi que l’intégration du numérique et de l’intelligence artificielle dans le système éducatif.
Inclusion, alimentation et santé scolaire
L’équité et l’inclusion figurent également parmi les orientations annoncées pour la nouvelle année scolaire. Le ministère entend consolider les dispositifs liés à l’alimentation scolaire, à la santé et au sport scolaires, avec une attention particulière accordée aux zones les plus vulnérables. Dans cette dynamique, les autorités annoncent la tenue, dans les prochains mois, du premier Forum national de l’éducation inclusive, destiné à renforcer la réflexion et les actions en faveur d’une école davantage accessible à tous les apprenants.
Vers une gouvernance territoriale renforcée
Enfin, le ministère souhaite renforcer la gouvernance déconcentrée du système éducatif. Cette orientation passera notamment par la rénovation de la carte scolaire, avec un redécoupage des Inspections d’Académie (IA) et des Inspections de l’Éducation et de la Formation (IEF). Ces structures devront être consolidées et pleinement opérationnelles, en cohérence avec les pôles territoriaux et la charte de la déconcentration.
À travers ces différents axes, le ministère de l’Éducation nationale affiche ainsi l’ambition de faire de la rentrée 2026-2027 une rentrée préparée en amont, avec des enseignants disponibles, des établissements fonctionnels et des ressources pédagogiques accessibles dès le démarrage des cours.
